站長評比凱因斯對戰海耶克：決定現代經濟學樣貌的世紀衝突買東西
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內容簡介:
凱因斯是否仍會開創出嶄新的總體經濟學思路？
若沒有親歷一戰後歐洲的可怕通膨，
海耶克還會逆勢而為地批判計劃經濟、社會主義？
看兩位經濟思想巨擘迥異的性格與境遇，如何左右近百年的國家經濟發展。
兩個經濟思想的碰撞，一場存異求同的君子之爭
一九二八年初次會面，海耶克說：「我們立刻擦出理論衝突的第一道火花??在這類辯論中凱因斯總是先發制人??但如果在這種時候公開反抗他，他會對那個人產生非常親切和藹的感情，就算他強烈不同意對方的觀點。」
一九三三年凱因斯寫信給妻子：「海耶克週末來過，昨天晚上我和他並肩坐在大廳，今天和他在皮耶羅家共進午餐。我們私下處得很融洽。但他的理論真是廢話——我今天覺得，就連他自己都要開始不相信自己了。」
博客來書店一九四四年海耶克將《通往奴役之路》寄給凱因斯。凱因斯抽空拜讀完後，給老對頭捎來一封短信.. 「我覺得這本書寫得相當出色。世人都該感謝你將這些亟需被說出的話娓娓道來。我並不完全接受書中的所有經濟學意見，這點你應該料得到。但在道德和哲學上，我完全贊同這本書的立場。不是贊同而已，而是深受感動的贊同。」
晚年談起凱因斯，海耶克說：「哪怕你認為他的經濟學既錯誤又危險似乎都無關緊要??就算他從未寫過任何經濟學著作，在所有認識他的人心中，他將永遠被視為一位偉大的人。」
凱因斯與海耶克在二十世紀關於自由放任與政府干預的大辯論，曾經被稱為「史上最經典……影響了數百萬人生命和生計的爭論」，兩人透過書信、文章、演講辯論了二十餘年，始終無法說服彼此，而他們的分歧在日後持續衍伸，形成了各自的「信徒」和「教派」，以至關於兩人的辯論幾乎貫穿了整個現代經濟史。
本書除了著力於兩位思想家的理論之辯，同時也對兩人的性格以及世俗生活有具體勾勒。凱因斯總是風度翩翩，看似不修邊幅，卻有獨特的優雅氣質，出入布魯姆斯伯里文化圈和許多文人騷客交好，而且年紀輕輕就參與了一次世界大戰後的巴黎和會，並以批判戰勝國報復心態的文章《和平的經濟後果》一舉打響名號，甚至因而被戰敗國成員海耶克當作偶像。他左右輿論得當，辯論技巧一流，吸引無數追隨者，毫不隱瞞同志身分，最後卻瘋狂愛上並娶了一個男孩子氣的芭蕾舞演員。
至於海耶克，雖然和凱因斯一樣身材高大（凱因斯有196，而海耶克超過180），甚至年輕了十六歲，但卻給人一種拘謹的中歐知識分子形象。第一次與凱因斯見面時，他打扮得一副典型學究模樣，絲框眼鏡搭配粗花呢外套，看重禮儀又謹小慎微，雖然曾經短暫赴美考察經濟，但說起英文，濃厚的口音幾可媲美倫敦大霧，難怪他在劍橋的第一次演講讓台下觀眾茫然無措，連個問題也提不出。海耶克受人敬佩，但是往往局限於親近的人，他並不擅長面對群眾。意志頑強的他，年輕時曾替自己規劃如何邁入上流階層，中年時為了追求恢復單身的初戀而拋棄元配，臨近晚年還曾為謀求一份有退休金的工作奔走，甚至患有憂鬱症。
過去不曾有人根據歷史背景、生命經驗和個人思想，適切地鋪陳凱因斯與海耶克的關係。瓦普夏從兩人初次交手，成為宿敵，到雙方信徒持續延燒辯論，按圖索驥整理出「政府干預」與「市場經濟」兩派思想的成形、誕生與對壘，並呈現凱因斯與海耶克之於當代的關聯性。
媒體評論
作者重現了凱因斯與海耶克的二十世紀之爭，把這場對抗寫得饒富趣味，對於了解二十一世紀的經濟危機也極具參考性。──約翰．泰勒（John B. Taylor），史丹佛大學經濟系教授
博客來網路書局正當我們面臨（08年以降）經濟大衰退，這本書是你了解充斥街頭巷尾辯論的不二選擇：經濟的自由vs政府的干預。關於塑造現代財政的兩大頭號人物，這本書是最基礎的入門。──《新聞週刊》
無論你是凱因斯主義者、海耶克主義者，或無特定經濟信仰者，我不信有人讀完這部作品，學不到新知。——約翰．卡希迪（John Cassidy），《紐約客》
本書之所以引人入勝，不僅僅是因為道出了兩位傑出思想家及其影響的歷史，更是因為它描繪了政治決策及其潛在優先權的運作。潛藏在作者的分析之下，是對美國歷史上此時此刻很關鍵的一些問題：我們想要什麼樣的社會？我們對其他公民同胞以及我們的集體未來應該盡怎樣的義務？── 南希．科恩（Nancy F. Koehn），《紐約時報》
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內容來自YAHOO新聞
身心障礙學前準備 結業成果獲肯定
桃園巿政府教育局為了協助學前身心障礙學童，適應國小校園生活，舉辦「學前自閉症及心智障屆齡新生入學國小準備班」，經過三週訓練，結業式成果發表獲得家長肯定，希望能夠讓孩子適應新的學習環境。（李明朝報導）
桃園巿政府教育局特教科長湯惠玲表示，這次分別在建國、南崁、新明、忠貞及宋屋等五所國小，辦理訓練課程，準備班提供孩童即將進入國小時候，適應學習機會，在進入校園生活之後安心。
南崁國小徐彩玲老師表示今年南崁國小準備班課程，安排學童的老師一起參與觀課，更進一步瞭解學童，另外也加入社交技巧課程，比如如何加入其他學生的活動，或者邀請其他學生加入活動。
一名學童的媽媽看見自己孩子在準備班的學習成果，很感謝教育局有這些課程安排，引導她的孩子去調適及適應。
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/身心障礙學前準備-結業成果獲肯定-221725664.html
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